Umberto Margiotta

Umberto Margiotta (4 de junio de 1947 – 28 de agosto de 2019) fue un pedagogo Italiano. Fue profesor titular de Pedagogía General en la Universidad de Venecia. Coordinó la investigación internacional sobre la calidad de la educación y la educación y los indicadores relacionados, proyectos de investigación sobre el aprendizaje de adultos y criterios de evaluación externa de los sistemas escolares. Fue miembro de la siped (sociedad italiana de Pedagogía).

A la edad de 22 años (1969) se graduó en Filosofía en la Universidad de Bari con una tesis sobre Vorlesungen ùber die Logik por Immanuel Kant. Al final del mismo año obtuvo una beca CNR y se especializó en lógica en 1972, con una investigación sobre la historia de la lógica de Filippo Melanone a Gottfried Wilhelm von Leibniz, en varias universidades de Alemania (Munich, Heidelberg, Munster (Baja Sajonia). Siguiendo la guía de Hans Georg Gadamer, de la Universidad de Heidelberg continuó la investigación en la investigación de la formación como la lógica de la vida. De este filósofo tradujo al italiano en 1973, para Marietti editore, el ensayo Ermeneutica e metodica universale. En 1974 comenzó a enseñar en la Universidad Ca'' Foscari de Venecia y se trasladó a Mirano. En la Universidad de Venecia fue delegado del Rector (1997-2000) para la educación a distancia y Pro Rector para el aprendizaje permanente y la educación a distancia. Desde 2003 es coordinador científico del Máster de primer nivel en formación de formadores. En 2004 participó como representante italiano en el proceso de reforma Internacional de los sistemas de educación superior de la Unión Europea, llamado proceso de Bolonia. Fue (2004-2005) el coordinador de los procedimientos de evaluación del Bachillerato Europeo en Bruselas. Desde 2005 es coordinador del Doctorado en Ciencias de la cognición y la educación. Fue (2005-2009) Pro Rector de la Coordinación General de docencia y actividades para estudiantes.

En 1987 fundó y dirigió hasta 1990 el CIRED (Centro Interfacoltà de Investigación Educativa y didáctica). De 1987 a 2001 colaboró con la Policía Estatal para la reforma de su sistema de formación. De 1991 a 1996 fue presidente del CEDE (Centro Europeo de educación), que precedió institucionalmente al actual INVALSI (Instituto Nacional para la evaluación del sistema educativo), en la sede de Villa Falconieri en Frascati. De 1999 a 2008 dirigió la SSIS (Escuela de especialización para la formación de Profesores de secundaria) del Véneto. Desde 2001 ha participado en las actividades de la Fundación Nacional Carlo Collodi, primero como miembro permanente en el Consejo General y desde 2007 en el Comité Directivo. En 2003 diseñó y organizó el laboratorio univirtual, del cual fue coordinador científico, la estructura Universitaria del CISRE (Centro Internacional de estudios de Investigación Educativa y formación avanzada) para la valorización virtual de la oferta educativa de las diferentes universidades de Triveneto. Desde 2004 hasta su muerte fue el presidente de SIREF (sociedad científica italiana para la investigación educativa y Formación). En 2010 fue presidente de la Conferencia universitaria nacional de Formación Docente Desde 2011 hasta su muerte coordinó, en nombre de las universidades de Bolzano, Enna, Padua, Lecce, Milán Católica, Reggio Emilia, Venecia, el PRIN (proyecto de interés nacional relevante) 2009 emitido por MIUR para la evaluación de la calidad y la producción científica de ontologías pedagógicas. Desde noviembre de 2011, ha sido auditor de ANVUR para los procedimientos del proyecto de Evaluación de la calidad de la investigación (VQR) 2004 - 2010 para el campo pedagógico. Desde 2011 es el asesor científico del Instituto Reuven Feuerstein en Jerusalén. Desde la primavera de 2012 fue miembro de la Junta Directiva de la Academia Internacional Feuertesin, con responsabilidad específica para la formación de formadores.

En el contexto de las actividades de las relaciones entre la Universidad de Ca'' Foscari y la Unión Europea (de 2004 a 2008, fue director científico, líder de proyecto y coordinador del proyecto europeo Miforcal (Master Interuniversitario para la formación de profesores de calidad), cooperación internacional entre instituciones de educación superior. El objetivo del proyecto era preparar a formadores y profesores de secundaria que actuaran en el contexto cultural local, a través de una red Interuniversitaria Europea y latinoamericana llamada ALFA (América Latina - formación Académica). En el proyecto participaron diez universidades de los siguientes estados: Italia (a cargo), Argentina, Brasil, Paraguay, España y Portugal. Entre las muchas iniciativas de colaboración de la Universidad de Venecia con la Unión Europea, Margiotta coordinó: .

Además de contar con una extensa bibliografía, (), dirigió durante varios años las siguientes series editoriales ya que también fue director, en nombre de la editorial Pensa Multimedia– Lecce, de las revistas: La Società formativa y Formazione & Insegnamento. Es coautor (con los profesores Franco Frabboni (Universidad de Bolonia) y Massimo Baldacci (Universidad de Urbino) de la obra Longlife / Longwide Learning - a European Treaty of the Formation, editado por Bruno Mondadori Editore, Milano en italiano, francés, español, inglés y alemán .

El 1 de abril de 2016, Foggia fue galardonado con el 3er Premio Nacional de Pedagogía por siped por su última monografía Teoria della formazione: ricostruire la pedagogia publicada por Carocci editore en 2015.

Para continuar su proyecto educativo en 2020, se creó una fundación sin ánimo de lucro con el objetivo de organizar actividades culturales de interés Social con fines formativos y educativos.

Pedagogos italianos

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