Thomas Arnold (teólogo)

Thomas Arnold (13 de junio de 1795 – 12 de junio de 1842) fue un educador, teólogo e historiador británico. De 1828 a 1842 fue rector de la Escuela de Rugby, en la que introdujo una serie de reformas. También fue uno de los primeros partidarios del movimiento anglicano de la Iglesia amplia.

Arnold nació en Cowes, Isla de Wight, hijo de William Arnold, un oficial de aduanas, y su esposa Martha Delafield. De 1803 a 1811 asistió a las escuelas preparatorias de Warminster y Winchester, y posteriormente fue admitido en Corpus Christi College, Oxford, donde conoció a John Taylor Coleridge, con quien siguió siendo amigo de por vida. Se destacó en los clásicos y obtuvo una beca, gracias a la cual completó su carrera escolar en el Oriel College, Oxford (1814-1818). En 1818 Arnold fue ordenado diácono y se estableció en Laleham, un pueblo en el Támesis en Surrey. En Luleham fundó una pequeña escuela donde preparó a los estudiantes para la Universidad. En 1820 se casó con Mary Penrose, hija del Reverendo John Penrose de Penryn, Cornwall, que le dio diez hijos, cinco mujeres y cinco hombres. Arnold permaneció en Laleham durante nueve años, antes, en 1828, cuando tenía 33 años, fue elegido como rector de la Escuela de Rugby, en Rugby, Warwickshire. Ocupó este cargo hasta su muerte, aunque mientras tanto fue miembro del Senado de la Universidad de Londres de 1836 a 1838, y fue nombrado profesor titular de Historia Moderna en la Universidad de Oxford en 1841. Murió repentinamente de un ataque al corazón, en la víspera de Su 47 cumpleaños, en un momento en que su carrera todavía estaba en aumento. Está enterrado en la capilla de la Escuela de Rugby. Entre los diez hijos de Thomas Arnold se encuentran el poeta Matthew Arnold, el erudito literario Tom Arnold y el autor William Delafield Arnold. La hija mayor, Jane Martha, se casó con William Edward Forster. Cuando su hermano William murió en 1859, dejando cuatro huérfanos, los Forsters los adoptaron como propios, añadiendo su apellido al de los niños. Arnold-Forster, que se convirtió en miembro del Parlamento Inglés en el Partido Liberal unionista, y que también fue ministro en el Gobierno de Balfour. Una hija de Tom, Mary Augusta Arnold, se convirtió en una famosa novelista bajo el nombre de esposa de la señora Humphry Ward, otra hija de Tom, Julia, se casó con Leonard Huxley, hijo de Thomas Henry Huxley. Dos de los seis hijos de Huxley fueron Julian, quien en 1902 fundó prior''s Field School, una escuela para niñas de 11 a 18 años, en Godalming, Surrey, y Aldous, el conocido novelista. Los otros hijos de Tom fueron Ethel, escritora y periodista, y William Thomas, periodista. Francis Arnold fue el último sobreviviente de los hijos de Thomas Arnold: nunca se casó y murió en 1923.

Thomas Arnold fue elegido rector de la Escuela de Rugby en 1828. Como rector de la escuela reformó radicalmente los métodos de educación entonces en vigor, dando una importancia preponderante a la enseñanza religiosa y moral. Su fuerza de carácter y celo religioso le permitió convertir el instituto en un modelo, que ejerció una influencia sin precedentes en el sistema educativo inglés y más tarde se repitió en otras escuelas. De hecho, esto no fue un cambio inmediato y sustancial, pero el sistema educativo británico sufrió consecuencias importantes, mucho más allá de las propias aspiraciones de Arnold. Arnold estableció así sus propósitos educativos: "nuestros ideales deben ser principios religiosos y morales, comportamiento caballeroso y capacidad intelectual." Así, en primer lugar, el cuidado de las almas (El objetivo de toda su carrera en el Rugby era hacer de la escuela un lugar de educación verdaderamente cristiana), en el segundo estaba el desarrollo moral y en el tercero el desarrollo intelectual. Desde el punto de vista educativo introducido entre las asignaturas, historia moderna, matemáticas y lenguas modernas, pero su método de enseñanza todavía se basaba en las lenguas clásicas: "creo que como base de toda mi visión del problema, que los niños en una escuela pública no aprenden a hablar o pronunciar bien el francés, en cualquier caso" , por lo que sería suficiente si pudieran "aprenderlo gramaticalmente como una lengua muerta" . Para Arnoldo los temas principales seguían siendo las lenguas muertas de la antigua Grecia y Roma, y siempre estaba convencido de que los clásicos debían formar la base de toda enseñanza. Las ciencias físicas no se enseñan, ya que, en su opinión, "deben ocupar el primer lugar en los planes de estudios escolares, o deben ser dejadas de lado por completo." Desde el punto de vista organizacional, Arnold desarrolló el sistema de ''praepostor'', según el cual a los estudiantes del nivel superior (el sexto) se les otorgaban poderes sobre el conjunto, pero también el deber de mantener el orden en la estructura. En la práctica, cada estudiante de sexto grado se convirtió en un "praepostor" y una autoridad líder en la organización de la escuela, teniendo que responder por su trabajo solo al rector Arnold, que obviamente mantuvo el control de toda la situación. Desde el punto de vista del sistema educativo, Arnold representaba al educador clásico que infundía miedo, si no terror, en los estudiantes, pero también tenía una considerable ascendencia sobre muchos de ellos. Aparte de la clase VI, ninguna otra clase tenía relaciones directas con él, y solo con la clase VI su actitud era menos severa y formal. Aunque está totalmente a favor de los castigos corporales, no acepta, a diferencia de casi todos los educadores de su época, que el castigo de la persona represente un insulto o humillación para el niño al que se inflige. Y fue este reconocimiento de la dignidad del alumno el primer elemento de un nuevo concepto educativo, que más tarde descarrilaría el antiguo sistema escolar inglés. Arnold se interesó mucho en la reforma de la Iglesia. Como clérigo era un firme erastiano, y fuertemente opuesto a la Iglesia Luterana alta. Sus principios de la reforma de la Iglesia de 1833, se asocia con el comienzo de la '' Iglesia amplia '', el movimiento que, desde la segunda mitad de la década de 1800, enfatizó la importancia del diálogo religioso y constructivo con otras tradiciones cristianas y no cristianas. Sus puntos de vista religiosos sin duda también influyeron en la forma en que se acercó a su trabajo como rector en el Rugby. Entre otras cosas, asumió las funciones de capellán cuando el puesto quedó vacante, y se destacó por sus sermones a los estudiantes, publicados más tarde, donde enfatizó repetidamente la importancia del "estudiante cristiano" como un futuro "caballero cristiano" . No resulta que Arnold fuera un gran fanático de los deportes. De hecho, los deportes de Rugby se practicaron, pero se convirtieron en una parte integral del programa solo en 1850, ocho años después de su muerte. Sin embargo, Arnold sintió que la competencia deportiva jugó un papel importante en la formación y el proceso educativo de los niños. Sobre todo, estaba convencido de que la fuerza de la mente, la confianza en sí mismo y el espíritu de juego limpio, favorecido en un campo deportivo, podrían servir como un elemento de educación y preparación adecuada, desde la escuela, para las luchas de la vida futura. Las teorías de Thomas Arnold atrajeron fuertemente al barón francés Pierre de Coubertin, famoso por promover los primeros Juegos Olímpicos internacionales de la era moderna, en 1896, en Atenas. De hecho, no hay duda de que Arnold fue importante e influyente en los ideales deportivos de de Coubertin, tanto es así que, cuando el Barón visitó Rugby en 1886, durante una gira por las escuelas de inglés, frente a la tumba de Arnold exclamó que estaba mirando "un hito del Imperio Británico" . El propio de Coubertin reveló en sus escritos que se inspiró principalmente en las enseñanzas de Arnold, bien resumidas en el libro "Tom Brown''s schooldays" , que había tenido la oportunidad de leer cuando era joven. Por esta razón Thomas Arnold es considerado uno de los padres del deporte organizado e incluso el inspirador de los Juegos Olímpicos de la era moderna. Desde 2009 este papel se recuerda en una placa, colocada en la pared ''doctorì en la Escuela de Rugby, que fue inaugurada por el dos veces Campeón Olímpico Sebastian Coe. Además, en julio de 2012 la antorcha olímpica, en su camino al Estadio Olímpico de Londres, pasó por Rugby, deteniéndose en la placa, en reconocimiento de la importancia de Arnold.

El 15 de julio de 1896 se colocó un monumento al Dr. Thomas Arnold en la Abadía de Westminster, junto al de su hijo Matthew Arnold. Es un busto en mármol blanco, realizado por el escultor Sir Alfred Gilbert, colocado sobre un zócalo en el que hay una inscripción que dice: "Thomas Arnold D. D. Head Master of Rugby School 1828 - 1842. Nacido El 13 De Junio De 1795. Murió El 12 De Junio De 1842" . En la inauguración, ''The Times'' declaró que "Arnold Arnold ayudó a establecer el estándar de valor varonil por el cual los británicos juzgan y quieren ser juzgados." .

Las principales obras literarias escritas por Thomas Arnold son la inacabada "historia de Roma" (3 volúmenes 1838-1842), y "conferencias introductorias sobre Historia Moderna" . De hecho, sus cinco libros de sermones fueron mucho más leídos, que fueron apreciados y admirados por un amplio círculo de lectores devotos, incluida la propia Reina Victoria. La biografía, "The Life and Correspondence of Thomas Arnold" , publicada dos años después de su muerte por su antiguo alumno Arthur Penrhyn Stanley, considerada una de las mejores obras de su tipo, dio gran brillo a la reputación del educador. El historiador Lytton Strachey incluyó a Thomas Arnold entre los eminentes victorianos descritos en su libro, publicado en Inglaterra en 1918, y recientemente traducido y publicado también en Italia. De hecho, Strachey le dio a la biografía un enfoque sarcástico e irreverente, no del todo positivo para la reputación de Arnold. En 1991, Michael McCrum, el decano de Tonbridge School y Eton College entre 1960 y 1980, así como un hombre de la iglesia y académico Oxbridge (maestro del Corpus Christi College, Cambridge y Vicerrector), escribió una biografía de Arnold, que proporciona una imagen con alta revalorizada del educador. Textos en italiano .

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Historiadores británicos

Nacido en 1795

Murió en 1842

Nacido el 13 de junio

Murió el 12 de junio

Nacido en Cowes

Muertes en Rugby (Reino Unido)

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Nacido en 1697

Murió en 1771

Nacido el 23 de noviembre

Murió el 14 de octubre

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Calvinismo

Personalidad del protestantismo

British matemáticos

Nacido en 1812

Murió en 1882

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