Teoría fundamentada

La Teoría Fundamentada (GT) es una metodología de investigación que surge en el contexto de la investigación sociológica inspirada en el llamado "paradigma interpretativo" , con el fin de interpretar los procesos subyacentes a un determinado fenómeno. Forma parte de las metodologías de investigación cualitativa.

La contratación de WG se basa en la metodología cualitativa y el interaccionismo simbólico. Sus dos teóricos, Barney Glaser y Anselm Strauss, con esta teoría intentaron frenar la crisis de la investigación cualitativa en las ciencias sociales de los años sesenta, en un momento en que la línea cuantitativa se estaba volviendo cada vez más popular. Estos autores explicaron todas las características fundamentales en su texto the Discovery of Grounded Theory (1967).

Según la Teoría Fundamentada, la observación y la elaboración teórica van de la mano, en una interacción continua. El investigador descubre la teoría en el curso de la investigación empírica, y preferiblemente debe ignorar la literatura preexistente sobre el tema, para no estar condicionado por ella. Por lo tanto, el énfasis en esta técnica se pone en los datos (se dice que " permiten que los datos hablen ") , en lugar de en las teorías, que derivan directamente del análisis de los datos, que son locales y contextuales. El enfoque debe ser lo más libre posible de la pre-estructuración teórica; resumiendo, GT: La Teoría Fundamentada tiende a reducir los datos en categorías mutuamente excluyentes y exhaustivas. El análisis se realiza en "unidad de análisis" del texto (o conversación, entrevista, grabación. .) estudiado, que puede ser de diferentes tamaños y estructura (línea, párrafo, palabra, etc.). Ofrece dos procedimientos analíticos: el "método de comparación" y el "muestreo teórico" . La Teoría Fundamentada utiliza 3 fases de codificación para el análisis: también proporciona la anotación constante, memo o las notas del investigador, para los siguientes propósitos: a diferencia del entorno tradicional, el GT incluiría el examen analítico de la literatura científica sobre el tema que está tratando solo en retrospectiva. Además, su propósito no es siempre y solo el desarrollo de una teoría comprensiva y explicativa, sino que podría ser simplemente también el desarrollo descriptivo y taxonómico simple. Su validez metodológica se derivaría de:.

Según algunos autores, existe el riesgo de que el investigador no sea capaz de desenredarse en el caos de los numerosos estímulos recibidos, debido a la ausencia de puntos de referencia. En particular, esto determinaría: por el contrario, otros identifican las siguientes ventajas:

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