Arquitectura Técnica

Docencia Universitaria impartida en los cursos de grado en el ámbito de la Ingeniería Civil, Construcción, Construcción-Arquitectura. El nombre subyace a los contenidos peculiares de la disciplina, destacando en particular la etimología "tectónica" de la palabra arquitectura, reiterada por la aclaración técnica.

tiene por objeto el estudio de la relación entre Función, forma y viabilidad de la construcción, en relación con el contexto socioeconómico (recursos, organización del proceso constructivo, necesidades de vivienda)...), el medio ambiente (ubicación, clima, paisaje...), cultural-histórico (sistemas constructivos, tipos de edificios, normativas, tendencias, formales, etc.) y, por supuesto, ingeniería y tecnología (materiales y componentes con su trabajo de jardín y exterior trabajo, procesos constructivos, tradicionales e industrializados), con especial atención a la definición de los criterios y métodos que guían las diferentes etapas del proceso, desde el diseño conceptual hasta la ejecución y gestión de la obra En particular, el contenido del científico - disciplinario incluye: herramientas, métodos y técnicas para el control, a diferentes escalas, de los procesos en la construcción de edificios en la fase de diseño, implementación y gestión; las técnicas y los procesos de transformación, renovación, mantenimiento, recuperación y gestión del entorno construido, en cumplimiento del marco regulatorio, esigenziale y rendimiento de productos manufacturados y estructuras de edificios; la ideación relacionada con la concepción tecnológica de los edificios; innovación y experimentación tecnológica asociada a los principios de sostenibilidad ambiental y circularidad de los procesos de construcción La disciplina del A. T. Por lo tanto, la disciplina incluye varias enseñanzas que asumen las propias declinaciones de los temas de estudio relacionados, orientando sus contenidos hacia estudios en profundidad relacionados con aspectos tipológicos, energéticos, sostenibilidad ambiental, bio-construcción e intervenciones sobre el patrimonio construido. Más allá de los posibles matices y diferencias, dada la constante atención a la relación entre teoría y práctica, el estudio teórico de la enseñanza junto tradicionalmente, la preparación de proyectos y/o tablas de detalle técnico, realizado con los métodos tradicionales de dibujo a mano con las herramientas de imagen digital, Diseño Asistido por ordenador hasta la construcción de modelado de información. Una definición de la disciplina fue hecha por el CUN en 2000. Con la creación de los macrosectores, la disciplina se ha fusionado en el sector 08 / C1: diseño y diseño tecnológico de arquitectura, recuperando así la situación competitiva a la que se medían los profesores de Arquitectura Técnica (Ingeniería) en concursos con los de elementos constructivos (arquitectura).

, que hace ya 150 años ha encontrado la ciudadanía en las escuelas de formación de profesionales del sector, a partir de las Reales escuelas de aplicación para ingenieros, se remonta a la estructura de formación de los politécnicos franceses y a la ascendencia teórico - práctica de la École des Ponts et Chausées, expresión concreta de una confianza esclarecedora en la relación necesaria para vincular fábrica a su componente figurativo Históricamente, el contenido de la A. T. En arquitectura, el aumento de las nociones científicas utilizadas ha modificado profundamente el modus operandi del arquitecto, aumentando en gran medida el interés en los aspectos técnicos de la construcción. Por otro lado, tanto el arquitecto como el médico, también una profesión muy antigua, deben enfrentar las necesidades de actuar en el mundo moderno. Aunque se mantiene la validez de los aspectos Humanísticos presentes en estas dos antiguas profesiones, que llevan a algunos autores a definirlas como actividades no científicas, la creciente importancia de la llamada fase de ingeniería en el diseño tiende a aumentar las contribuciones de esta disciplina a la formación del arquitecto. De hecho, especialmente en el pasado, la asignatura era impartida por ingenieros o arquitectos que combinaban la enseñanza universitaria con una amplia actividad profesional y que, en muchos casos, también eran autores de tratados, manuales, libros de texto que más tarde se convirtieron en piedras angulares del sector (CF. Bibliografía). Del examen de estos volúmenes, y de muchos más recientes, emerge cuánto la enseñanza del A. T. se centra principalmente en el análisis de la construcción técnica clave del edificio y todas sus partes constituyentes (aunque se clasifican según diferentes criterios: como elementos constructivos que pueden ser funcionales o como elementos técnicos; como los elementos de la fábrica o como clases de unidades, tecnológicas, etc.) para comprender sus funciones individuales, los materiales, la forma, así como el papel y las correlaciones en la definición del conjunto.

La bibliografía extendida está contenida en Guardigli L. (editado por), la disciplina de Arquitectura Técnica en la escuela de ingeniería de Bolonia, BUP, Bolonia, 2019.

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